为优化课堂教学设计，提高教师教学水平。10月10日下午，财务会计学院在党员之家开展BOPPPS工作坊培训分享会。参加暑期培训的5位教师分享学习心得，学院全体教师参加此次交流会。
参加培训的五位老师从培训流程与内容、学习收获体会两个方面展开分享。陈佳禾老师从以“学生为中心”的教学理念出发，对BOPPPS教学模型的概念和各环节进行了简单的解释，利用培训活动中的教学案例“企业税收风险的分类”分别从六个环节分享了对于本次培训的心得和体会。在此次培训中她意识到BOPPPS教学模式能有效促进学生参与课堂教学和提高教师的教学水平，同时，她也深刻认识到，BOPPPS教学模式只是一个教学的模型和框架，在实际教学中，可以根据不同的学习目标进行位置的前后调换，进一步提升课堂效率。
杨璠老师认知并学习了一种“以学生为中心”的先进的教学设计方法，感受到“学习目标”的统领性地位与“参与式学习”的重要性；通过工作坊实操实练，通过老师与学生间角色的切换，深刻体验了有效教学的内涵与设计要领，体悟到一堂“好课”需要老师付出大量精力与时间，上好一门课依赖于老师教学经验的积累与专业知识的沉淀。
俞舒凡老师从如何设定教学目标、如何组织有效的参与式教学以及如何做好总结分别阐述了本次培训的收获，表示将在日后的教学中运用本次培训所学手段和方法，不断提升自身教学能力。
金莎莎老师通过本次BOPPPS工作坊的培训，更加充分认识到了以“学生”为中心开展教学设计和实施的重要性。尤其是明确每次课堂中学生的学习目标这一步非常关键，教师在备课中应当以学习目标为导引，设计好每一次课堂的教学内容和教学重点，在参与式学习中充分调动学生学习的积极性和方向性，才能更有效地提高学生的学习效率。
莫佳妮老师从明确教学目标和内容、注重前测与后测、做好参与式课堂和引导学生做总结这四方面例举了自己在培训活动中的课堂实践案例。她在此次培训中深刻认识到了“以学生为主体”的教学理念的重要性。今后的教学过程中将进一步提升课堂组织能力，运用BOPPPS新型教学模型设计符合学生认知的内容，进一步提升学生的课堂参与程度。
在教育教学发生深刻变革的信息时代，通过工作坊理论学习与实操实练结合，老师们深刻体悟有效教学的内涵，树立以学生为中心的教学理念，在日后的教学设计中将进一步提高学生的参与度，提升课堂效率。